2003年，義大利北部城鎮伊夫雷亞（Ivrea）互動設計學院（Interaction Design Institute Ivrea）的老師為了讓微電腦課程更易於學習，設計出一種稱為「Arduino」的開發板，不論在硬體或軟體上都採用開源（open source）設計，因此任何人都可沿用或改良。 Arduino使得沒有專業背景的學生能在很短的時間內以低成本打造出有趣的應用，比如機器人或音樂DJ裝置。人人都可以實踐創意，變成一位「創客」（Maker）。不過，Arduino自身沒有內建什麼功能，主要還是要連接外部電子元件，而這種工程接線的知識和其使用的純文字程式語言編輯器，對孩童來說還是太難了。這或許就是為什麼許多廠商推出了事先設計好的套件包，例如自走車或機械手臂，甚至乾脆量身打造自走車專用的Arduino開發板，並且使用Scratch之類的圖形積木語言來設定它，好降低上手門檻。 但是，Scratch程式侷限於電腦上運作，與真實世界的互動有限；如果想製作實體的程式機器人，就自然得結合比如以Arduino為基礎的裝置了(S4A, Scratch for Arduino)。可是Arduino難度又比較高，有沒有其他選擇呢？

micro:bit的額外功能更賦予了它獨一無二的優勢。比如，它體積小，可以拿來實作攜帶式裝置，並內建有亮度計、溫度計、羅盤和加速感應器。事實上，新版的Scratch 3.0 Beta正式支援與micro:bit連線，只要簡單設定，就能借用micro:bit的加速感應計來當成Scratch小遊戲的遙控器呢！ 而且不僅於此。

micro:bit有能力像Arduino開發板一樣連接市面上各式各樣的電子元件，也可透過Python程式語言發揮出MakeCode積木語言缺乏的更多功能。目前市面上許多中文書籍，即以Python來教學micro:bit；Python在2018和2017年的世界程式語言排名更是蟬聯第一，其重要性自然不可小覷。 換言之，micro:bit不僅可讓兒童入門程式學習，更可讓國中生以上的孩子更深入了解程式與電路知識，還可銜接Arduino、Raspberry Pi樹莓派這類開發板的課程。