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如果你是......

如果你是......

無法完整列出正整數的因數,搞不懂何時要用最大公因數,何時要用最小公倍數?

聽到數學就害怕,看到數學就想逃?

計算題都會寫,但碰到應用題就當機?

那就更該來了解!

寫了答案但列不出算式?講不出為什麼要這樣算?

誤把計算觀念的錯誤一直解讀成計算上的粗心?

剛升上高年級,不確定能不能跟得上?

小學生的數學不好,原因分成兩個層面,

小學生的數學不好,原因分成兩個層面,

1.對計算觀念上的不清楚。

2.應用題對題目的理解力有問題(簡稱:看不懂題目在問什麼)。

觀念不清楚只好死記硬背,導致學習很痛苦;題目看不懂答非所問,考試成績當然不理想。
一次次的挫敗都讓孩子學習的動力慢慢流失,所以害怕數學、逃避數學。

現在,孩子不用再怕數學了!

學數學、解題目有方法,數學解題4步驟:

現在,孩子不用再怕數學了!

學數學、解題目有方法,
數學解題4步驟:

1.了解題幹

2.思考列式

3.計算解題

4.驗算答案

課程介紹

課程介紹

彙整歸納了國小高年級的數學,將各階段重點與學習心法統整,精編各學期學習手冊。
除此之外,更加入了運算思維與程式邏輯篇章,建立孩子拆解分析、流程演算及歸納推論的思考模式,來輔助數學學習。

彙整歸納了國小高年級的數學,將各階段重點與學習心法統整,精編各學期學習手冊。
除此之外,更加入了運算思維與程式邏輯篇章,建立孩子拆解分析、流程演算及歸納推論的思考模式,來輔助數學學習。

三大目標

三大目標

—目標1—

克服恐懼,不害怕數學,提升數感!

—目標1—

克服恐懼,不害怕數學,提升數感!

我們不強迫孩子必須在限制的時間內答題,而是鼓勵孩子思考,將應用題的情境與生活結合,以生活化的方式說明引導,培養孩子的數感和量感,透過自己的生活經驗出發,學習有感才會有效。

我們不強迫孩子必須在限制的時間內答題,而是鼓勵孩子思考,將應用題的情境與生活結合,以生活化的方式說明引導,培養孩子的數感和量感,透過自己的生活經驗出發,學習有感才會有效。

—目標2—

了解解題脈絡,養成寫下運算過程的好習慣!

—目標2—

了解解題脈絡,養成寫下運算過程的好習慣!

我們引導孩子先拆解題目,把題目變成段落段落的句子,簡化題目後,再去蕪存菁劃分重點,增進讀題能力之外,接著再帶著孩子利用拆解後的文句,一步一步寫下轉換成數學的算式。

我們引導孩子先拆解題目,把題目變成段落段落的句子,簡化題目後,再去蕪存菁劃分重點,增進讀題能力之外,接著再帶著孩子利用拆解後的文句,一步一步寫下轉換成數學的算式。

—目標3—

結合程式 活用數學,培養有深度的邏輯推理力與解決問題的能力!

—目標3—

結合程式 活用數學,培養有深度的邏輯推理力與解決問題的能力!

我們將數學與程式連結,運用程式中邏輯性、結構性、系統化的概念,拆解、推導數學問題,以程式邏輯建構數學運算思維。培養孩子縝密的邏輯思考能力,加強數學及其他科目的知識吸收。

我們將數學與程式連結,運用程式中邏輯性、結構性、系統化的概念,拆解、推導數學問題,以程式邏輯建構數學運算思維。培養孩子縝密的邏輯思考能力,加強數學及其他科目的知識吸收。

艾思數學教室6大特色

艾思數學教室6大特色

1.重視定義

教學原則重視基本觀念理解與靈活運用,不必大量刷題。

2.小班教學

精緻小班教學,改變學習的質量,老師可以清楚掌握班級狀況,師生互動緊密,有問題隨問隨答,讓學習效果最大化。

3.精編各學期
學習手冊

彙整歸納了國小高年級的數學,將各階段重點與學習心法統整,精編各學期學習手冊。

4.程式邏輯
結合運算思維

將數學與程式連結,運用程式中邏輯性、結構性、系統化的概念,拆解、推導數學問題,以程式邏輯建構數學運算思維。

5.讀書會

每週另安排一天(2小時)的讀書會,小朋友可以過來教室,針對不了解的地方,詢問輔導老師,適合害羞不敢發問的小朋友。

6.當天驗收

每堂課的最後30分鐘為當天上課內容牛刀小試,確認當天小朋友吸收狀況。

學數學跟程式有什麼關係??

學數學跟程式有什麼關係??

學數學跟程式
有什麼關係??

學程式的過程,是在腦袋裡面將要做的工作分解成一連串的動作,用特定符號和邏輯表達出來而已,強調的是面對問題思考的流程,以及解答呈現的架構和方式。我們並不是要教程式中艱深的語法結構,也不是要學生記住繁瑣的條件指令,更不是要讓孩子變成超會數數的算數機器,主要是為了建構邏輯思維、習慣分析歸納的思考模式。
因為數學不一定都有公式可代入解題,遇到問題會推導、歸納、分析的能力很重要,因此將程式與數學連結,訓練細心嚴謹且有邏輯性的方式來面對問題,以程式邏輯建構數學運算思維,培養孩子縝密的邏輯思考能力,不僅能幫助他們增強數學知識的吸收,在其他學科如自然科學、社會科學上也有相當大的幫助。

學程式的過程,是在腦袋裡面將要做的工作分解成一連串的動作,用特定符號和邏輯表達出來而已,強調的是面對問題思考的流程,以及解答呈現的架構和方式。我們並不是要教程式中艱深的語法結構,也不是要學生記住繁瑣的條件指令,更不是要讓孩子變成超會數數的算數機器,主要是為了建構邏輯思維、習慣分析歸納的思考模式。
因為數學不一定都有公式可代入解題,遇到問題會推導、歸納、分析的能力很重要,因此將程式與數學連結,訓練細心嚴謹且有邏輯性的方式來面對問題,以程式邏輯建構數學運算思維,培養孩子縝密的邏輯思考能力,不僅能幫助他們增強數學知識的吸收,在其他學科如自然科學、社會科學上也有相當大的幫助。

如果您希望孩子可以從不害怕數學>理解數學>喜歡數學!請與我們聯繫!

課程資訊

課程資訊

資優數學班(G5-G6)
適合對象 國小五年級、國小六年級、數理邏輯優異的國小四年級(分齡上課)
招生人數 每班限量12
課程時數 16堂課 單堂2.5小時 (每週一堂)
開班日期 週末班 平日班
週六班上午10:00-12:30
週日班上午10:00-12:30
週一班下午17:00-19:30
週五班下午17:00-19:30
上課地點 艾思程式-STEAM旗艦教室 (近捷運南京三民站)
資優數學班(G5-G6)
適合對象 國小五年級、國小六年級、數理邏輯優異的國小四年級(分齡上課)
招生人數 每班限量12
課程時數 16堂課 單堂2.5小時 (每週一堂)
開班日期 週末班 平日班
週六班上午10:00-12:30
週日班上午10:00-12:30
週一班下午17:00-19:30
週五班下午17:00-19:30
上課地點 艾思程式-STEAM旗艦教室 (近捷運南京三民站)

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延伸學習

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臺北總部推廣中心

營業時間:
週一、二、四、五:09:00-21:00
週三、六、日:09:00-18:00
電話:(02)2316-7736
地址: 臺北市中正區重慶南路一段143號4樓
聯絡信箱:service@beyond-coding.org.tw

艾思程式教室

營業時間:
週一、三、四、五:11:00~19:30/
週二:15:00~19:30/週六、日:09:30~18:00
電話:(02)8979-5838
地址:臺北市松山區延壽街131號
(合法立案 北市教終字第 1103058032 號)